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| 数学教学反馈环节的问题分析及对策 | |
| 引用本文： | 李燕.数学教学反馈环节的问题分析及对策[J].新教育(海南),2014(21):18-19. |
| 作者姓名： | 李燕 |
| 作者单位： | 江苏省太仓市璜泾镇鹿河小学 |
| 摘 要： | 正教学反馈,是指教与学双方各种信息的相互传递和相互作用,它的输出和回授、增强和减弱、顺应和调节都始终贯穿于教学的整个过程。从信息论的观点看,整个课堂教学就是信息场,师生都处在教学信息场之中,整个过程就是信息流,信息的输出、传递、反馈、调节和再输出,不断交替上升。在教学活动中,如果只有教师通过教学活动将信息输向学生,而没有从学生那里回授反馈信息,这样的教学无视学生的主体地位,学生处于被动接受之中,不利于学生对信息的理解与掌 |
| 关 键 词： | 教学反馈 教学活动 信息场 数学教学 反馈信息 反馈环节 回授 课堂教学 学习小组 问题分析 |
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