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| 浅谈小学低年级识字教学 | |
| 引用本文： | 张毓伶.浅谈小学低年级识字教学[J].新教育(海南),2008(6):59. |
| 作者姓名： | 张毓伶 |
| 摘 要： | 识字能力是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主．刚刚入学的一年级学生．一打开课本就是大量的抽象的归类识字，这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点。也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字．教师要根据儿童年龄特点．有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识．我对低年级识字教学进行了探索。 |
| 关 键 词： | 小学低年级学生 识字教学 低年级语文教学 一年级学生 具体形象思维 识字能力 学习能力 归类识字 |
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