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| 巧寓数学美于有效课堂 | |
| 引用本文： | 王飞.巧寓数学美于有效课堂[J].基础教育研究,2014(5). |
| 作者姓名： | 王飞 |
| 作者单位： | 赣榆县海头镇中心小学; |
| 摘 要： | 正小学数学有效教学离不开对数学美的追求,而丰富多彩的数学美又能让有效课堂充满活力。这种数学之美不像自然生长的鲜花那么显而易见,在数学课堂教学中,需要教师悉心挖掘,学生才能够逐渐发现,学会欣赏,进而对数学学习产生兴趣。以下是笔者在小学数学的有效课堂教学中巧寓数学美、充分发挥数学的美育功能的一些做法。一、坚持追求数学美"学无止境",教亦无止境。优秀的小学数学教师不能只满足于教给学生简单的数学知识和培养学生基 |
| 关 键 词： | 数学美 课堂教学 小学数学教师 数学之美 美育功能 游戏教学法 完形 个体差异 认识规律 单元教学法 |
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