|
|||||
|
|
| “双减”背景下学生良好学习习惯养成的问题及策略——基于家校共育的视角 | |
| 引用本文： | 李冉.“双减”背景下学生良好学习习惯养成的问题及策略——基于家校共育的视角[J].濮阳职业技术学院学报,2023(6):33-36. |
| 作者姓名： | 李冉 |
| 作者单位： | 安徽师范大学马克思主义学院 |
| 摘 要： | 国家“双减”政策强调教师和家长要在持之以恒的磨合中培养学生良好的学习习惯，促使学生提高学习效率，缩短课后学习时间。但是目前家校合作方面仍存在不容忽视的问题：家校合作的渠道单一、配合度较低、缺乏科学的理念等。这就需要两者共同努力、协同育人，对家校合作过程中产生的一系列问题进行优化整改，并结合具体实际提出行之有效的培养措施，从而发挥家长和学校的双重作用，可以促使学生养成良好的学习习惯。 |
| 关 键 词： | 双减 家校合作 学习习惯 |