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| 指导学生把词句写具体 | |
| 引用本文： | 邵彩雅.指导学生把词句写具体[J].小学教学参考,1995(2). |
| 作者姓名： | 邵彩雅 |
| 作者单位： | 浙江慈溪市浒山镇中心小学 |
| 摘 要： | 不少学生在写作时,常常写不具体,表现在词语贫乏,句子不生动.如何引导学生把语句写具体?我的做法是:一、积累词汇,充实写作材料.词汇是作文的材料,学生掌握词汇越丰富,才能更好地运用词汇,使句子写得生动、活泼.反之,句子不具体,叙事笼统,语言也缺乏生动性.如有一位同学在《记一次运动会》中,写了这样一段话:“这次运动会,我们班的李强获得跳高第一名,林莉获得跳远弟一名,王小明获得掷铅球第一名,刘强获得1500m长跑第一名.”这么短短一段话,用了四个“获得”,四个“第一”,读来使人感到重复.可见词语贫乏影响了表达力.再来看一段话: |
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