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| 思品课实施多元化评价的有益尝试 | |
| 引用本文： | 黄俊琦.思品课实施多元化评价的有益尝试[J].福建基础教育研究,2009(10):84-85. |
| 作者姓名： | 黄俊琦 |
| 作者单位： | 南安市毓元中学 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革的推进，“思想政治课程多元目标及其实现”的课题应运而生，该课题的多元目标主要指的是构建知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等三维目标体系。要实现“思想政治课程多元目标”，必须坚持教育创新，建立多元化教学评价和管理模式，突出学生学习的主体地位，充分调动不同层次学生学习的积极性，培养学生自我评价和评价他人的能力，使学生体验成功，建立自信， |
| 关 键 词： | 教学评价 多元化 课程改革 基础教育 情感态度 教育创新 管理模式 自我评价 |
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