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| 把握纸笔测试命题科学性的几点思考 | |
| 引用本文： | 李杰然.把握纸笔测试命题科学性的几点思考[J].福建基础教育研究,2009(9):108-110. |
| 作者姓名： | 李杰然 |
| 作者单位： | 泉州市教育科学研究所 |
| 摘 要： | 随着基础教育课程改革实验工作的深化，科学课学生学习质量评价方法改革的作用越来越大，评价改革的一小步决定了科学素养教育推进一大步。老师们目前采用了许多新的评价方法，如行为表现评价、综合评价、纸笔测试评价等方法，但更多的是把这几种方法相互结合运用。而其中的纸笔测验方法仍然是老师们经常采用的一种方法，因为在一个单元主题教学之后，用纸笔测验进行测试可以快速检验学生对科学概念的识记、理解和运用情况，也可以测试学生科学探究能力形成、科学情感态度达成状况，是较为简便易行的方法。要做好纸笔测验，关键是提高命题的效度和信度，把握好测试的难度。为此，除了需要转变教师的命题理念之外，还需要提高教师试卷的编制技能。以下结合我市对这一课题研究的情况，谈几点具体的做法。 |
| 关 键 词： | 测试评价 科学性 命题 质量评价方法 课程改革 测验方法 科学探究能力 基础教育 |
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