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| 美在入境妙在动情——浅谈培养学生的口语交际能力 | |
| 引用本文： | 颜群仙,史亚夫.美在入境妙在动情——浅谈培养学生的口语交际能力[J].中国教育现代化,2004(7):82-82. |
| 作者姓名： | 颜群仙 史亚夫 |
| 作者单位： | 江苏宜兴市范道小学 |
| 摘 要： | 口语交际就是凭借听、说，进行交流沟通、传递信息、联络感情、处理问题，要想顺利乃至高效地进行口语交际，必须学会倾听、表达和应对。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》改“听、说”教学目标为“口语交际”，是一种双向互动式的动态语言实践。旨在“培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”如何培养学生的口语交际能力，教学中至关重要的问题是在交际情境中，激发学生的表达欲，让学生敞开言语、解放嘴巴，有针对性地进行说、问、答、议、评，美在入境，妙在动情，创设情境，让学生在情境中忘却课堂，忘却老师，无拘无束地自由交际，自由表达。在苏教版小语第三册口语交际的教学中我作了几点有益的尝试。 |
| 关 键 词： | 口语交际训练 教学目标 语文教学 课程标准 苏教版 第三册 小学 |
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