|
|||||
|
|
| 前沿观点 | |
| 引用本文： | 覃柏生.前沿观点[J].广西教育,2005(11). |
| 作者姓名： | 覃柏生 |
| 作者单位： | 本栏目主持人 |
| 摘 要： | 摇缄默知识理论对语文教学的几点启示曾宁波在《语文建设》2004年第5期上撰文认为,随着基础教育课程改革的推进,语文教学发生了许多可喜的变化,但仍然存在诸多亟待解决的问题,教师的教学观念与教学行为脱节、教与学效率不高等问题还没有得到根本性的改变。从认识论角度看,这与教师头脑中的缄默教学观念和学生头脑中的缄默知识的干扰有关。摇摇缄默知识是英国著名的科学家波兰尼在1958年出版的《人的研究》一书提出的。他把知识区分为缄默知识和外显知识:外显知识指那些通常意义上可以用语言、文字或符号的方式加以表达的知识,缄默知识指的是… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |