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| 浅议新课标下信息技术与中学地理教学的整合 | |
| 引用本文： | 宋秉烈.浅议新课标下信息技术与中学地理教学的整合[J].中国教育发展研究杂志,2009,6(3). |
| 作者姓名： | 宋秉烈 |
| 作者单位： | 甘肃省靖远县东升中学,靖远730600 |
| 摘 要： | 信息技术与学科整合是教育领域的热门话题。“整合”就把现代信息技术中的各种技术手段完美、理想地融合到课程之中，强调计算机要服务于课程，应用于教育。其目的是增强教学的效果；强调学生自主探索、自主研究等能力的培养。现代信息技术对课堂教学模式的整合是以学生为中心，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，重视发挥学生的主动性，重视学生智能的发展和创造性思维的培养。信息技术与中学地理教学的整合模式一般有：自主学习模式、情境教学模式、师生互动、生生互动模式、探究性学习模式等。可有效发展学生的思维能力、分析能力和学习能力，尤其是培养学生开展网上研究性学习的能力、收集处理信息的能力。也有利于促进地理学科与其它学科关系的整合。 |
| 关 键 词： | 信息教育技术 地理教学 学科整合 |
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