社会主义荣辱观教育“十要”谈——行为主体活动和实践是道德发展的一般规律之一 |
| |
引用本文: | 王志洲.社会主义荣辱观教育“十要”谈——行为主体活动和实践是道德发展的一般规律之一[J].职业技术教育研究,2006(10):44-46. |
| |
作者姓名: | 王志洲 |
| |
作者单位: | 大连市教育科学研究所,辽宁大连116021 |
| |
摘 要: | “荣”与“辱”是道德教育的一对重要范畴。因此,对中职学生进行社会主义荣辱观(以下简称“荣辱观”)教育即“八荣八耻”教育,则是中职校当前开展道德教育的重要内容之一。虽然学生的道德发展主要是在其内部矛盾运动的过程中实现的、而且内部的矛盾和冲突是促进道德发展的直接动力,但也是主客体相互作用的结果,离开行为主体活动和实践,学生的道德生成与发展则成为无源之水、无本之木。正是从这种意义上说,上好道德理论课,科学的组织集体活动和创设道德教育环境,对培养学生的责任意识、提高是非分辨能力和自我教育的能力,形成正确的道德观念,
|
关 键 词: | 社会主义荣辱观 “八荣八耻”教育 |
本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录! |
|