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| 谈教师课堂语言功底的锤炼 | |
| 引用本文： | 李晓星.谈教师课堂语言功底的锤炼[J].教书育人,2001(3):43-43. |
| 作者姓名： | 李晓星 |
| 摘 要： | 教师的课堂语言可算是教师教学基本功基础的基础。教师的课堂语言对于吸引学生，激发学生的学习兴趣，实现课堂组织与调动的效能，提高课堂教学的质量与效益起着重要的乃至决定性的影响或作用。的确小视不得，松懈不得。课堂语言功底好的教师，讲课栩栩如生，紧扣学生心弦，调动学生的学习积极性，教学效果甚好；语言功底差的教师讲课语言枯燥无味，平淡无奇，学生听得昏昏欲睡，教学效果较差。这是什么原因呢笔者从多年的教学生涯中体会到，这是教师要有一个专深和广博的关系问题。专深是基础，广博是根本。教师应该是语言大师，要象相声… |
| 关 键 词： | 课堂语言 课堂教学 教师 |
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