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| 数学课堂教学评价价值回归与操作策略 | |
| 引用本文： | 李美.数学课堂教学评价价值回归与操作策略[J].成才之路,2012(24):89-90. |
| 作者姓名： | 李美 |
| 作者单位： | 扬州市江都区丁伙中心小学 |
| 摘 要： | 正在数学课堂教学中应该建立全面发展评价体系。这种评价体系不仅要关注学生的学业成绩,更要注重学生多方面的潜能,帮助学生进一步认识自我、建立自信,从而在教师的评价体系下塑造全面的自我。一、厘清理念:数学课堂教学评价的价值回归数学课堂中教师的教学思想决定了教师在课堂中行走的方式、教师设计的教案与实施的途径,然而教师的教学思想同样影响着课堂教学评价。现代课程理论指出,学生最大的特点是以学生发展为中心,所以无论各种教学手 |
| 关 键 词： | 课堂教学评价 评价体系 价值回归 教师 数学课堂教学 教学思想 关注学生 现代课程理论 学业成绩 学生发展 |
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