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| 地理课堂＂启导教学＂模式新探 | |
| 引用本文： | 刘继璞.地理课堂＂启导教学＂模式新探[J].成才之路,2012(20):44-45. |
| 作者姓名： | 刘继璞 |
| 作者单位： | 江苏邳州市明德实验学校 |
| 摘 要： | “启发导学”（我将其简称为“启导”）当下教育界公认的较好的课堂教学方法，但是，如何将这种思想和方法落实到具体的课堂教学之中去，则是不同学科、不同教师都有不同的认识和模式。针对高中地理课堂的教学实际，我采用了编制《课堂启导学案》，运用“学案”来统领课堂教学全过程的教学模式，较好地提高了地理课堂教学的效率。我们提出的目标是“让老师更有效地教，让学生更轻松地学”。 |
| 关 键 词： | 课堂教学方法 地理课堂教学 教学实际 教学模式 教育界 学案 导学 学科 |
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