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| 浅议体育教师敬业爱生的情感定型 | |
| 引用本文： | 沈昌实.浅议体育教师敬业爱生的情感定型[J].新课程导学(上),2009(12):22-22. |
| 作者姓名： | 沈昌实 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市第五中学 |
| 摘 要： | 乌申斯基说得好：“如果你厌恶学生，那么，教育工作刚刚开始时就已经结束了。”这说明在体育教学中，教帅的教育只有溶解在爱的情感里，才能转化为学生自身需要，引起学生积极反应，体育教学才能够取得成功。体育教学的专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。因此，体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质。 |
| 关 键 词： | 体育教师 情感交流 学生情感 体育教学 定型 爱生 敬业 教育工作 |
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