|
|||||
|
|
| “取消”是为了促进－－关于科技说明文阅读的几点思考 | |
| 引用本文： | 汤登仲.“取消”是为了促进－－关于科技说明文阅读的几点思考[J].中学语文教学,2003(3):49-50. |
| 作者姓名： | 汤登仲 |
| 作者单位： | 湖南常德市一中,415000 |
| 摘 要： | 高考试卷中的科技说明文阅读是师生最感头痛的事，个中原因实在有必要探讨；我们对科技说明文的考试方式也应该做个反思。本文权当引玉之砖，以此就教于方家。一、科技说明文的阅读理解：语文知识不起主要作用。科技说明文理解上的难易，与文章内容的深浅有密切关系；而内容的深浅则决定于科技文章的写作目的及读者对象。根据写作目的与读者对象分类，科技说明文可以分为专业性科技文章和普及性科技文章。专业性科技文章包含科技论文与科技动态或成果报道（比如选自《参考消息》的２０００年高考试卷中的科技说明文《减慢光速》，可以视为科… |
| 关 键 词： | 说明文阅读 高中 语文教学 高考 阅读理解 命题 科技说明文 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |