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| 中学语文教材解读策略研究——以人教版高中文言文课文为例 | |
| 引用本文： | 高思杨,程远蝶.中学语文教材解读策略研究——以人教版高中文言文课文为例[J].开封教育学院学报,2016(4):205-206. |
| 作者姓名： | 高思杨 程远蝶 |
| 作者单位： | 云南师范大学文学院 |
| 摘 要： | 通过对2007年人教版高中语文文言文单元进行分类解读,从整体上认知再到以《高中语文新课程标准》为基础进行细化解读。在解读过程中,针对文言文的特点,结合前人的解读策略以及现在流行的科学解读理念进行综合分析,使高中文言文教学能够真正实现"多元化"解读。 |
| 关 键 词： | 解读策略 高中语文 文言文课文 多元化 |
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