|
|||||
|
|
| 构建“幸福课堂”,提升课程实施能力 | |
| 引用本文： | 王君红.构建“幸福课堂”,提升课程实施能力[J].天津教育,2012(12):40. |
| 作者姓名： | 王君红 |
| 作者单位： | 天津市河西区闽侯路小学 |
| 摘 要： | 课程领导力是指校长领导教师团队进行课程规划、实施、评价和研究的能力,是校长领导力的重要组成部分,是学校发展的核心力量。在全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、深化新课程改革的今天,作为校长,我觉得特别需要进一步提升学校领导团队的课程领导力。就是说,学校作为改革主体,不能仅靠学校管理团队,而是要借鉴管理学上的"分布式领导"思想,把骨干教师吸纳进入各层次的课程领导团队,由此增强学校的团队课程领导力,特别是课程的实施能力。为了提升课程的实施能力,我校选择的突破口是构建"幸福课堂",实现学 |
| 关 键 词： | 课程领导 实施能力 校本课程 重要组成部分 教师团队 校长领导 课堂教学模式 提升 新课程改革 全面落实 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |