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| 渗透提炼激活——论数学思想方法教学的途径 | |
| 引用本文： | 何国坚.渗透提炼激活——论数学思想方法教学的途径[J].数学教学研究,2007(9):6-8. |
| 作者姓名： | 何国坚 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市四职校,315470 |
| 摘 要： | 数学教学有两条线，一条是明线即数学知识，一条是暗线即数学思想方法．目前的数学教学有重“明”轻“暗”的现象，即重数学知识的传授，轻数学思想方法的教学．而数学思想方法是数学的精髓，是学生形成良好认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁，是培养学生良好的数学观念和创新思维的关键．因此在数学教学过程中应充分挖掘数学知识背后的数学思想方法， |
| 关 键 词： | 数学思想方法 数学教学过程 激活 提炼 渗透 数学知识 认知结构 知识转化 |
| 收稿时间： | 2007-04-26 |
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