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| 营造情境感染共鸣 | |
| 引用本文： | 何天云.营造情境感染共鸣[J].新教育(海南),2006(7):100-100. |
| 作者姓名： | 何天云 |
| 摘 要： | 一、引课解题的情境感染
“引课解题”是一堂课中提供给学生的第一感知，因此，应注重它的吸引力。教师在教一篇新课文时，用情境导入法往往能使学生更快地进入课文，有效地激发学生的学习兴趣，使课堂教学更有效率。如《爸爸的花儿落了》的导入，可以启发学生：认真的端详过自己的父母吗？对亲情的感受有过吗？尤其是逆境困难时的亲情体会过吗？从题目中“爸爸”所引出的亲情的情境感染，会对这篇课文的学习带来好多的帮助。 |
| 关 键 词： | 《爸爸的花儿落了》 情境导入法 学习兴趣 课堂教学 中学 语文教学 |
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