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| 如何指导小学生进行研究性学习 | |
| 引用本文： | 王素芹,冯永生.如何指导小学生进行研究性学习[J].天津教育,2007(6):47-48. |
| 作者姓名： | 王素芹 冯永生 |
| 作者单位： | 天津市蓟县杨津庄镇杨津庄中心小学 |
| 摘 要： | 研究性学习具有开放性、探究性、实践性的特点，是师生围绕问题共同研究、解决的过程，是培养学生主动探索能力的过程。在开展研究性学习过程中，教师要为学生营造一个开放的学习环境，让学生从封闭的课堂走向社会；要对研究性学习的过程做好指导和调控，这是教师的重要职责。作为活动组织者和指导者的教师，在指导学生进行研究性学习的过程中，要把握好三个原则，即到位而不越位、参谋而不代谋、指导而不指令。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 小学生 探索能力 学习过程 学习环境 探究性 教师 指导者 |
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