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| 科学教育人文价值的失落与追寻 | |
| 引用本文： | 周建平.科学教育人文价值的失落与追寻[J].教育导刊,2000(Z1). |
| 作者姓名： | 周建平 |
| 作者单位： | 浙江绍兴文理学院基础教育科学研究所 |
| 摘 要： | 现代教育业已呈现出人文化趋势。这一人文化趋势其实质是要求教育培植学生的人文精神，养育学生的人文品性，铸造学生的完美人格。为了顺应教育人文化的时代潮流，人们纷纷把目光投向人文社会科学教育，主张加强人文社会学科的比重。诚然，针对我国目前教育重理轻文的偏颇，适当加强人文社会学科的比重，这是十分必要的。然而，不容置疑的是，在教育人文化的今天，挖掘自然科学教育的人文价值，促进学生的完满发展，同样具有不可替代的意义。 一、人文价值是科学教育的本然价值 挖掘科学教育的人文意义和价值，必须以科学教育客观上存在人文… |
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