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| 杰杰走出了说“对不起”的误区——如何培养幼儿自愿的友善行为 | |
| 引用本文： | 刘欣.杰杰走出了说“对不起”的误区——如何培养幼儿自愿的友善行为[J].教育导刊,2000(Z4). |
| 作者姓名： | 刘欣 |
| 作者单位： | 广州军区空军直属机关幼儿园 |
| 摘 要： | ４岁的杰杰非常爱说“对不起”，是个专说“对不起”的小行家。他经常打架，弄伤别人，然而每逢这时他就说“对不起”；如果他欺负了别的小朋友，老师批评他时，他总是理直气壮地说：“老师，我已经向他说了‘对不起’了。” 我发现，杰杰已经陷入了欺负伙伴——说“对不起”——再欺负伙伴的一种恶性循环。我通过细心观察、与家长交谈，了解到杰杰是个好胜心强的孩子，平时爱用打人的方式来表达自己的不快或解决与伙伴间的矛盾，这种心态使他在幼儿园里老是闯祸，从而常常被老师、家长强迫向伙伴道歉。长此以往，他便认为只要说“对不起”… |
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