| 美国重学术的课程改革与教师教育 |
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| 引用本文： | 刘桂林,童富勇.美国重学术的课程改革与教师教育[J].当代教育论坛,2007(4):122-123. |
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| 作者姓名： | 刘桂林 童富勇 |
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| 作者单位： | 1. 杭州师范学院,教育科学学院
2. 杭州师范学院,继续教育学院 |
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| 摘 要： | 一、美国中小学三次注重学术的课程改革 美国自20世纪50-60年代以来,面对日益激烈的国际军事、科技和经济等方面的竞争,为了保持自己在国际上的优势地位,把教育摆在事关国家安危的战略高度,在中小学进行了三次旨在提高学术质量的课程改革.
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Curriculum Reform Stressing Research and Teacher Education in American |
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| Liu Guilin,Tong Fuyong.Curriculum Reform Stressing Research and Teacher Education in American[J].Forum on Contemporary Education,2007(4):122-123. |
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| Authors: | Liu Guilin Tong Fuyong |
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