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| “磨课”是厚积薄发的教学历练 | |
| 引用本文： | 崔小春.“磨课”是厚积薄发的教学历练[J].山东教育,2008(1):127. |
| 作者姓名： | 崔小春 |
| 摘 要： | 《中国教育报》2007年9月20日刊登了何炳章老师的文章《不妨用“悟课”替换“磨课”》，文中作者从分析“磨”字褒、贬两方含义入手，指出“优质课的打造过程，由于其指导思想就是磨，所以常常比较费时，效率不高。效果也欠佳，甚至陷入了磨蹭和磨人的境地”。有鉴于此，文章主张“悟课”，让教师们“领悟、觉悟、醒悟”文本，从而养成“悟性”，引发“灵性”。该文认为，“好课是悟出来的，而不是磨出来的。”作为一名一线教师，笔者认为，“悟课”固然重要，但“磨课”也不能忽视。相对于于“悟课”而言，“磨课”更是一种厚积薄发的教学历练。 |
| 关 键 词： | 教学历练 《中国教育报》 一线教师 “悟性” “灵性” 优质课 “磨课” |
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