|
|||||
|
|
| 走向“和而不同”的学习共同体 | |
| 引用本文： | 杨雪,张波.走向“和而不同”的学习共同体[J].教书育人,2013(12):32-33. |
| 作者姓名： | 杨雪 张波 |
| 作者单位： | 四川财经职业学院 |
| 摘 要： | 公开课和观、评课作为学校教研活动的传统形式，在对教师发展做出贡献的同时，也存在不少弊端。在基础教育课程改革不断推进的今天，学校急需一种更为有效的推进教师发展的新模式来重构教研活动，课例研修为学校开展教研活动提供了一种新思路。 |
| 关 键 词： | “和而不同” 学习共同体 基础教育课程改革 教研活动 教师发展 传统形式 公开课 学校 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |