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| 从研究性学习的角度准备高中中国近代史导言课 | |
| 引用本文： | 李建红.从研究性学习的角度准备高中中国近代史导言课[J].中学历史教学参考,2005(12):27-30. |
| 作者姓名： | 李建红 |
| 作者单位： | 北京市第二中学 100010 |
| 摘 要： | 导言课是历史教学的重要课型之一,以往的历史教学法理论曾给予高度重视。按照传统理论陈述其理由有二:一是可以帮助学生了解将要学习什么;二是可以帮助学生期待其有兴趣的学习内容。总之,导言课在陈述教科书内容(为什么学、学什么)和激发学生学习兴趣方面有独特意义。我想,如此的理由在今天依然成立。但是,若从“以学生发展为本”的课程改革主旨出发,这两个理由就显得单薄了,比如,准备教学内容的着眼点是线性的单边方式,只考虑让学生接受怎 |
| 关 键 词： | 研究性学习 中国近代史 导言 学生学习兴趣 “以学生发展为本” 高中 历史教学 教学法理论 传统理论 学习内容 |
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