|
|||||
|
|
| 多元·反思·发展——青岛四方区小学英语学科发展性评价体系的构建与实践 | |
| 引用本文： | 徐慧春.多元·反思·发展——青岛四方区小学英语学科发展性评价体系的构建与实践[J].课程.教材.教法,2004(5). |
| 作者姓名： | 徐慧春 |
| 作者单位： | 青岛市四方区教育体育局教研室、山东 青岛 |
| 摘 要： | 评价是基础教育课程改革的重要组成部分,是涉及教学工作方方面面的系统工程。它不仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生的学习过程、方法,以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。为了发挥评价的诊断、激励和发展的功能,及时发现学生英语学习的需要,促进学生在原有英语水平上获得发展,青岛市四方区在小学英语教学中尝试构建“多元·反思·发展”促进学生全面发展的评价体系,以从不同角度、不同的方式,帮助学生建立自信,激发其内在发展动力,促进其全人发展。 |
| 关 键 词： | 多元 反思 发展 过程性评价 终结性评价 综合展示性评价 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |