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| 变“无味枯燥”为“愉悦快乐”——小学数学课的“愉快教育” | |
| 引用本文： | 王洁瑜.变“无味枯燥”为“愉悦快乐”——小学数学课的“愉快教育”[J].中国教育发展研究杂志,2007,4(6):114. |
| 作者姓名： | 王洁瑜 |
| 作者单位： | 吉林省公主岭市范家屯实验学校教师,公主岭136100 |
| 摘 要： | “知之者不如好知者，好之者不如乐知者”，我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。“教育要使人愉快，要让一切教育带有乐趣”，现代教育学家斯宾塞又响亮地提出了“愉快教育”理论。现代教学论也公认：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这两条主线互相作用、互相制约下完成的。 |
| 关 键 词： | 愉快教育 数学课 小学 快乐 愉悦 现代教学论 教育学家 课堂教学 |
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