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| 如何提升数学理解的层次——源于高三试题的思考 | |
| 引用本文： | 梅联珍,饶庆君.如何提升数学理解的层次——源于高三试题的思考[J].数学教学通讯,2015(9):4-6. |
| 作者姓名： | 梅联珍 饶庆君 |
| 作者单位： | 浙江温州市第五十一中学 |
| 摘 要： | 数学理解是世界数学教育界所关心的一个中心话题.近年来,更是引起了国内数学教育者的广泛关注.数学认知理解水平可分为三个层次:其一,操作性理解;其二,关系性理解;其三,迁移性理解.本文从一道试题说起,探究在高中数学课堂中,如何有效提升学生的数学理解层次. |
| 关 键 词： | 数学 理解层次 有效提升 |
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