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| 遵循“四性”:实现非连续性文本教学价值的原则 | |
| 引用本文： | 郭剑波.遵循“四性”:实现非连续性文本教学价值的原则[J].语文天地,2015(9):16. |
| 作者姓名： | 郭剑波 |
| 作者单位： | 江苏省如皋经济技术开发区实验小学 |
| 摘 要： | 随着《义务教育语文课程标准(2011年版)》(下称《课标》)的出炉,"非连续性文本"成为语文教育界高度关注的词语。要想实现非连续性文本的教学价值,必须遵循应用性、准确性、渐进性、规律性原则。一、顺应时代旋律,突现文本的应用性当今是信息爆炸时代,大量信息以碎片方式出现在人们面前,需要人们选择性阅读、快节奏阅读、跳跃性阅读、海量性阅读。江苏省教研员李亮说:"‘非连续性文本’的引入则赋予了修订后的‘课标’以时代的气 |
| 关 键 词： | 文本形式 教学价值 语文教育界 教研员 海量性 四性 跳跃性 信息爆炸时代 文本阅读 语言文字 |
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