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| 现代课程观视域中的教师教学行为策略 | |
| 引用本文： | 韩春兰.现代课程观视域中的教师教学行为策略[J].当代教育科学,2006(13):29-30. |
| 作者姓名： | 韩春兰 |
| 作者单位： | 山东省滨州学院 |
| 摘 要： | 教师教学行为是我们每一个教育工作者不可回避的现实问题，它是制约教育教学水平的关键。围绕教师的教学行为，已经开展了大量的研究，并取得一定的成效。但鲜有从课程的角度来研究教师的教学行为。教师一直被排除在课程之外，充当课程专家所制定的课程执行者、消费者的角色。教学过程成了预定计划或方案的简单体现，从而使最有活力的教学过程僵化。因此要想提高教学效率，使课堂教学充满生命活力，必须增强教师的课程意识，转变课程观念，优化教师的教学行为。 |
| 关 键 词： | 教师 教学行为 现代课程观 行为策略 视域 教学过程 教育工作者 教学水平 量的研究 课程专家 教学效率 |
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