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| “苏格拉底的无知”引发的“师生关系” | |
| 引用本文： | 梁君.“苏格拉底的无知”引发的“师生关系”[J].当代教育与文化,2013(6):65-70. |
| 作者姓名： | 梁君 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院; |
| 摘 要： | “苏格拉底的无知”不是假装无知，他是真诚地认为自己无知。不过，这种“无知”不是经验性的无知，而是一种求知态度，即认为人类永远无法占有绝对真理，但又始终不渝、孜孜不倦地追求真理。“苏格拉底的无知”引导了一种理想的“师生关系”。在这种师生关系中，教师不是权威，不是真理的拥有者，学术标准面前，师生平等。因此教师不是在传授真理，而是在向学生传达这种“无知之知”的求知态度和求知方法。教师的职责是帮助学生变得自足，然后自主地追求真理。 |
| 关 键 词： | 苏格拉底的无知 师生关系 自足 |
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