| 新课标下的体育活动策略 |
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| 引用本文： | 周小芹.新课标下的体育活动策略[J].商情·科学教育家,2007(12). |
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| 作者姓名： | 周小芹 |
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| 作者单位： | 江苏省通州市北兴桥小学 江苏通州 |
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| 摘 要： | 新课标倡导“发现学习”“合作学习”“探究学习”等现代化的学习方式,彰显了学生在课程学习中的主体地位,是对传统“接受式学习“的提升与完善。这将对学生能力的培养,情感的陶冶,价值观的形成,起到了潜移默化的教育作用。1在创意活动中培养学生的创新意识教学有法而无定法。体育课的创新主要是教学方法的创新。要敢于走前人没有走过的路。在一次体育活动课上,我搬出一根平衡木,对大家说:“这是一座桥,谁能模仿动物的动作从桥上走过去”小红第一个报名。她是个爱动脑筋的人,大眼睛眨巴了几下,就垮上路平衡木。她蹲下身,举着两只手,慢慢地从平衡木上爬了过去。老师问:“这是什么动物桥”她说,这是螃蟹举着两只大螯爬过桥。第二个是小刚,他是个调皮鬼。只见他伸了神舌头,爬山平衡木,手脚并用,向前爬了起来,爬完后大叫:“这叫狗爬式过桥。”大家哈哈大笑起来。这两位同学的表演赢得了在场同学的热烈掌声。其余同学若有所思,跃跃欲试,迫不及待地展示自己的过桥本领。活动课上,同学们兴趣盎然。热情奔放,既锻炼了体能,又活跃了思维。事后,我在教学反思中写道:体育活动课的目的是为了放松情绪,增强体能,活跃思维。教师既要敢于放手,又要适当指点,这样,学生才能有一个广阔的...
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