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语境和语义与二语习得
作者单位:
福建行政学院 福建
摘 要:
该文列举各种情形下语言认知的实验结果,证实在语言认知中语义关联的重要性。通过分析儿童早期双语教学中词汇习得的特征,认为语义生成于语境和与其关联的词汇中。利用联结主义的观点来理解母语与传统二语习得在模式上的差异,强调语境和语义在二语学习中重要性。
关 键 词:
语境
语义关联
二语习得
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