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| 以“同课异构”训练师范生教学能力自我诊断 | |
| 引用本文： | 黄金莎,吴晓红.以“同课异构”训练师范生教学能力自我诊断[J].成都教育学院学报,2014,28(11):27-29. |
| 作者姓名： | 黄金莎 吴晓红 |
| 作者单位： | 宁夏大学 宁夏银川 750021 |
| 基金项目： | 2012年宁夏自治区级高等学校教育教学改革项目“宁夏自治区级化学教育特色专业” |
| 摘 要： | 师范生"同课异构"训练模式,以差异性的对比和反思为基础,以不同的课例呈现形式为研究载体,为师范生教学研究和教学反思提供了更为有效的途径。文章探讨师范生教学能力自我诊断的意义和程序,通过对教学设计、教学技能和课堂教学等方面的自我诊断分析,提出促进师范生教学能力提升的自我诊断建议。 |
| 关 键 词： | 同课异构 自我诊断 教学技能 教学设计 课堂教学 |
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