| 关于儿童社会技能的模型研究及其启示 |
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| 引用本文： | 范翠英.关于儿童社会技能的模型研究及其启示[J].西南师范大学学报(人文社会科学版),2004,30(4):54-59. |
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| 作者姓名： | 范翠英 |
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| 作者单位： | 江汉大学教育学院。湖北武汉430056 |
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| 摘 要： | 社会技能是个体经过学习获得的、在特定社会情境中有效而适当地与他人进行相互交往的活动方式。这一概念可以从“同伴接纳定义”、“行为定义”和“社会效度定义”三种方式加以界定。关于儿童社会技能的研究可以归纳出四种理论观点或模型，即行为结构的观点、人际问题解决的观点、社会技能的加工阶段模型以及社会技能的社会信息加工模型。社会技能和社会能力两个概念有着重要的差别。在干预和训练中要考虑个体特点、交往过程和行为背景等多个层面，以形成和提高社会能力为训练目标。
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| 关 键 词： | 儿童 社会技能 社会能力 人际交往 社会信息加工 行为结构 社会效度 |
| 文章编号： | 1000-2677(2004)04-0054-06 |
| 修稿时间： | 2003年10月26 |
A Research on the Implications of the Theoretical Models of Children's Social Skill |
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