| 语文教育的悖论及出路 |
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| 引用本文： | 朱贻渊.语文教育的悖论及出路[J].首都师范大学学报(社会科学版),2004(4):103-107. |
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| 作者姓名： | 朱贻渊 |
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| 作者单位： | 首都师范大学,文学院,北京,100089 |
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| 摘 要： | 一个时期以来 ,淡化传输、强化实践被视为改革语文教育的新思维。强化实践就一定要淡化传输吗 ?笔者认为 ,这种教育重心的平面调整存在着一个方法论误区 ,需要改变的不是知识传输本身 ,而是传输的方式方法。语言经验的传输过程包涵着一种被哲学解释学描述为“理解”、“对话”的内在结构 ,建构这一内在结构是语文教育解决传输与生成之悖论的关键。
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| 关 键 词： | 语文教育 传输 生成 对话 |
| 文章编号： | 1004-9142(2004)04-0103-05 |
| 修稿时间： | 2003年10月10 |
Paradox and Outlet of Chinese Education |
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| Zhu-Yiyuan.Paradox and Outlet of Chinese Education[J].Journal of Capital Normal University(Social Science Edition),2004(4):103-107. |
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| Authors: | Zhu-Yiyuan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Chinese educational Transmission Building Dialogue |
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