|
|||||
|
|
| 义务教育课程标准解读(下) 批判性与创造性地践行历史课标 | |
| 引用本文： | 何成刚.义务教育课程标准解读(下) 批判性与创造性地践行历史课标[J].北京教育(高教版),2012(11). |
| 作者姓名： | 何成刚 |
| 作者单位： | 教育部基础教育课程教材发展中心; |
| 摘 要： | 正课程性质2011年版初中历史课程标准更加突出了历史课程的"四性",即"思想性"、"基础性"、"人文性"、"综合性",在关于历史课程性质的认识上这确实是一个进步。需要说明的是,我们要善于从整体上把握历史课程的"四性",善于结合具体的课程内容和生动的教学实践来理解历史课程的"四性",不能孤立地去理解。遗憾的是,2011年版初中历史课程标准在语意表述方面存在不足,容易引起理解上的偏差。如强调"历史课程是人文社会学科中的一门基础课程",这里显然将"历史课程"与"历史学"混淆了,因为"历史课程"并不隶属于"人文社会学科", |
| 关 键 词： | 历史课程标准 批判性 初中历史教师 人文社会学科 创造性 教学评价 教学过程 课程性质 课程内容 评价方法 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |