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| 尊重生命个体 践行文化育人 | |
| 引用本文： | 张治齐.尊重生命个体 践行文化育人[J].北京教育(高教版),2012(11). |
| 作者姓名： | 张治齐 |
| 作者单位： | 北京市朝阳区花家地实验小学; |
| 摘 要： | 正北京市朝阳区花家地实验小学一直坚持贯彻以人为本的原则,将尊重生命作为尊重人的思想根源,以理解教育的本质和审视教育的实践。我们认为,尊重生命的教育,是"为人而教育"的教育,不是"为教育而教育"的教育。学校的教育内容、教育方式、教育环境、教育行为等,都应当从尊重人的发展需要出发,遵循教育规律。教育不仅是生活经验和生存技能的传递,更是精神文化的传承。在实践中,我们特别关注学校生成性文化和创新性文化的积淀。任何文化的延绵与繁荣,都要经过积淀、传承、创新。因此,我们以科学发展观为指导,围绕课程改革这一核心,坚持科研引领、实践检验原则,走内涵发展、文化育 |
| 关 键 词： | 教育功能 尊重生命 学校 文化育人 以人为本 尊重人 性文化 实验小学 践行 精神文化 |
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