| 生物学探究学习中的学生发展性评价模式初探 |
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| 引用本文： | 胡薇.生物学探究学习中的学生发展性评价模式初探[J].福建教育学院学报,2004,5(4):112-115. |
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| 作者姓名： | 胡薇 |
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| 作者单位： | 福建师范大学生物工程学院,福建,福州,350007 |
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| 摘 要： | 21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代,对人才的要求应以具备创新精神和实践能力为核心.因此,教育的基点是使学生学会学习并成为具有终身学习能力和创新素质的全面发展的人.而生物探究学习旨在改变学生学习方式,倡导学生在主动参与、乐于探究中学习并从中发挥自己的潜能,是实施以评价促进学生发展的有效平台.本文从生物探究学习出发,设计了“主体自我评估“评价的模式,训练学生通过自我监控与自我评估促进学生自我发展,并对实践操作做了初步的研究,以显著的实验效果证实了该模式的有效性.
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| 关 键 词： | “主体自我评估“评价的模式 生物探究学习 |
| 修稿时间： | 2004年4月21日 |
Experimental Research on Promoting Students' Development Through Evaluation in Inquiry Learning of Biology |
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| HU wei.Experimental Research on Promoting Students'' Development Through Evaluation in Inquiry Learning of Biology[J].Journal of Fujian Education Institute,2004,5(4):112-115. |
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| Authors: | HU wei |
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