| 外部表征、工作记忆对小学生数学应用题解决的影响北大核心CSSCI |
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| 引用本文： | 邢强,蔡新华,刘大革.外部表征、工作记忆对小学生数学应用题解决的影响北大核心CSSCI[J].教育研究与实验,2015(5):37-42. |
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| 作者姓名： | 邢强 蔡新华 刘大革 |
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| 作者单位： | 1.广州大学教育学院心理学系510006;2.湖北工业职业技术学院442000;3.华中师范大学教育学院;4.广州市南沙区南沙小学511458; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学十一五规划项目(09YJA880023)部分成果 |
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| 摘 要： | 以208名小学四年级学生为被试,探讨了外部表征、工作记忆广度与小学生数学应用题解决的关系。结果表明:(1)装饰图表征、信息图表征和文字描述表征在不同程度上影响学生的应用题解决成绩,装饰图表征和文字表征下的成绩低于信息图表征;(2)问题呈现方式对小学生解决数学应用题没有影响,动态和静态呈现条件下学生的表征成绩均无显著差异;(3)语音环对不同表征方式下的小学数学应用题解决有影响,言语工作记忆广度高分组的成绩显著高于低分组;(4)视空画板对表征方式不同的小学数学应用题解决有影响,视-空工作记忆广度高分组的成绩显著高于低分组。
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| 关 键 词： | 小学生 问题表征方式 工作记忆 数学应用题 |
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