| BAG课程开发法在我国高职应用的策略北大核心 |
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| 引用本文： | 王学东,郭有才,杨琨.BAG课程开发法在我国高职应用的策略北大核心[J].职业技术教育,2015(35):26-28. |
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| 作者姓名： | 王学东 郭有才 杨琨 |
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| 作者单位： | 1.邢台职业技术学院教务处;;2.邢台职业技术学院; |
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| 基金项目： | 河北省教育厅2012年度高等学校人文社会科学研究规划项目"课程开发BAG法在我国高职教育中的应用与适应性调整研究"(GH122067)；主持人:王学东 |
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| 摘 要： | 从德国引进的BAG课程开发法对于推动我国高职教育课程改革具有重要的现实意义。在一定程度上解决了学习与工作二元割裂的问题。但在实施中也存在忽视学生基础能力、基础知识的培养,对学生职业道德、职业素质培养缺少系统性设计,专业课程之间存在理论知识重复、遗漏等问题。解决这些问题的思路是研制QKC-S理论模型,将学生职业素质、基础知识、职业能力培养进行系统化设计,统筹安排专业课程、职业素质平台课程、职业能力平台课程和拓展课程及整周实习实训,基于典型工作任务分析进行工学结合课程开发。
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| 关 键 词： | 高等职业教育 课程开发 BAG法 工学结合 德国 |
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