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教学过程中的文艺性启发

引用本文：	陈华.教学过程中的文艺性启发[J].上海教育,1994(22).

作者姓名：	陈华

摘要：	孔夫子在《学记》中提出了:“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学原则,指出教师的作用在于引导、启发,而不是强迫、代替。这大概是关于启发式教学的最早论述了。毛泽东同志在谈到教学方法时,将启发式列为“十大教授法”的第一条。可见,启发式教学原则是很有生命力的。
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