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| 教学设计要从学生实际情况出发 | |
| 引用本文： | 纪海霞.教学设计要从学生实际情况出发[J].教学仪器与实验,2001(X2). |
| 作者姓名： | 纪海霞 |
| 作者单位： | 北京市昌平区南邵中心小学 102200 |
| 摘 要： | 小学自然二年级《平衡》一课的第三部分内容是 :在杠杆尺一边距中心两格的位置上挂两个钩码 ,让学生研究有几种方法可以使杠杆尺达到平衡。一位教师是这样讲授的 :利用二年级学生学过乘法的有利条件 ,把杠杆尺距中心的两格当作 2 ,挂的钩码也当作 2 ,这样就得到了 2× 2 =4这样一个算式 ,平衡的主要方法请看图 1。图 1学生根据方法操作完毕后 ,答案一致 ,三种方法都平衡。对以上教学设计我的看法是 :1 二年级学生虽然已学习乘法 ,但乘法算式的意义为被乘数是相同加数 ,乘数为相同加数的个数 ,而以上《平衡》的算式 ,被乘数与乘数分别为杠杆… |
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