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| 关注个体差异 提高教学质量——以小学语文课堂教学为例 | |
| 引用本文： | 农玉英.关注个体差异 提高教学质量——以小学语文课堂教学为例[J].新课程导学(上),2014(4):5. |
| 作者姓名： | 农玉英 |
| 作者单位： | 广西壮族自治区百色市德保县云山小学 |
| 摘 要： | 正传统的教学方式基本是教师讲学生听,全班进行一致授课。相关实验表明:这种大集体的教学方式并没有关注到学生的个体差异,也没有因材施教,在一定程度上降低了我们的课堂教学效率。在一个班级当中,同学们之间难免存在差异,这种个体差异对我们的教学不断提出挑战,而在新课程标准要求我们在课堂教学中要关注学生的个体差异,并根据学生的个体差异,满足不同学生的学习需求。作为一名小学语文教师,多年来我一直致力于研究如何在基于学生个体差异的基础上进行我们的小学语文课堂教学, |
| 关 键 词： | 小学语文课堂 个体差异 教学质量 课程标准要求 课堂教学 语文作业 鸟的天堂 差异化教学 自主阅读 学习过程 |
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