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| 浅谈文言文教学中的“文”“言”合璧 | |
| 引用本文： | 仲丽娟.浅谈文言文教学中的“文”“言”合璧[J].语数外学习(高中版),2014(4):57. |
| 作者姓名： | 仲丽娟 |
| 摘 要： | 正在高中语文教材中,文言文的数量、地位可以用"半壁江山"来形容。教材编排者之所以这样做,用意非常明显,语言是文化的载体,要探求文化之源,就要从文化载体的语言文字开始。要想了解、传承古人的优秀思想、人生观、价值观,就需要我们去研读这些文言文。但我们在文言文教学中存在着这样的误区:很多教师忽略了文章的整体结构,所有的文章会采用同样的思路来讲授——领着学生一段段的翻译,在这过程中指出要掌握 |
| 关 键 词： | 文言文教学 语言文字 高中语文教材 文章会 一段段 教材编排 议论文写作 文化之源 六国论 知识的基础 |
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