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| 校长培训内容和模式的问题研究--以长春市为例 | |
| 引用本文： | 芦佳.校长培训内容和模式的问题研究--以长春市为例[J].长春教育学院学报,2014(5). |
| 作者姓名： | 芦佳 |
| 作者单位： | 长春教育学院音乐系,吉林长春,130061 |
| 摘 要： | 校长作为一所学校直接管理者、有一定自主权力的领导者，其个人意志、专业素质某种程度上可以影响一所学校的办学定位、办学质量、办学成果，进而打造学校的精神底蕴。随着社会变革不断深化，教育改革持续推进，社会对学校的要求越来越高，进而对校长的要求也与日俱增，所以，校长培训成为至关重要且饱受关注的教育课题。面对教育形势的不断变化，只有通过校长培训，促进校长管理水平、专业素质的全面提升，使其与时俱进、开拓创新、真抓实干、锐意进取，才能使学校得到长足发展、教育事业得到长远进步，教育改革得到稳步推进。最近几年，长春市校长培训工作在市教育局的认真督导下，取得了一定的成绩，积累了一定的经验，但在随着社会变化的不断发展中，在培训内容和模式方面，出现了值得思考和研究的问题。 |
| 关 键 词： | 校长培训 培训内容 培训模式 |
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