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| 专业发展视域下教师培训课程的价值取向 | |
| 引用本文： | 陈桃.专业发展视域下教师培训课程的价值取向[J].长春教育学院学报,2014(7). |
| 作者姓名： | 陈桃 |
| 作者单位： | 长春教育学院政史地系 吉林长春130061 |
| 摘 要： | 任何课程都具有一定的价值取向，从教师教育课程发展的历程来看，传统教师培训课程知识本位、能力本位和人本的价值取向一度成为课程的主流价值取向。而伴随着教师专业发展理论的提出，这些价值取向不同程度地显现出这样或那样的片面性和局限性。在专业发展的视域下，教师培训课程的价值取向的构成应该具备新的特征，并进行重构与实现。 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 教师培训课程 价值取向 |
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