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| 基于目标分解培养学生提出问题的能力 | |
| 引用本文： | 林传忠.基于目标分解培养学生提出问题的能力[J].教学与管理,2015(2):39-41. |
| 作者姓名： | 林传忠 |
| 作者单位： | 福建厦门市湖里区教师进修学校 |
| 摘 要： | 在小学数学教学中,教师往往重视培养学生分析、解决问题的能力,却忽视了发现、提出问题能力的培养。数学课程标准(2011年版)提出发现、提出问题能力与分析、解决问题能力并重之后,很多教师认识到了培养学生提出问题能力的重要性,同时进行了尝试,但效果不佳,结果相当一部分教师在实践了一段时间后就放弃了,其原因是培养效果不明显,这里的效果既包括学生提出问题能力的强弱,也包括学生考试成绩的高低。所以,要解决教师培养学生发 |
| 关 键 词： | 培养效果 目标分解 数学教学 联想法 小数的 阶段目标 提问法 异分母分数 三角形面积 转化思想 |
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